Penataan Lingkungan Belajar Anak Tunadaksa

Berhubung anak tunadaksa mengalami gangguan motorik maka  dalam mengikuti pendidikan membutuhkan perlengkapan khusus dalam lingkungan belajarnya. Gedung sekolah sebaiknya dilengkapi ruangan/sarana tertentu yang memungkinkan dapat mendukung kelancaran kegiatan anak tunadaksa di  sekolah.
Bangunan-bangunan gedung sebaiknya dirancang dengan memprioritaskan  3  kemudahan, yaitu anak mudah ke luar masuk, mudah bergerak dalam ruangan, dan mudah mengadakan penyesuaian atau segala sesuatu yang ada di ruangan itu mudah digunakan (Musyafak Assyari, 1995).

  Beberapa kondisi khusus mengenai gedung itu adalah sebagai berikut.
a.  Macam-macam ruangan khusus, seperti ruang poliklinik/UKS untuk pemeriksaan dan perawatan kesehatan anak, ruang untuk latihan bina gerak (physiotherapy), ruang untuk bina bicara (speech therapy), ruang untuk bina diri, terapi okupasi, dan ruang bermain, serta lapangan.
b.  Jalan masuk menuju sekolah sebaiknya dibuat keras dan rata yang memungkinkan anak tunadaksa yang memakai alat bantu ambulasi, seperti kursi roda, tripor,  brace, kruk, dan lain-lain, dapat bergerak dengan aman.
c.  Tangga sebaiknya disediakan jalur lantai yang dibuat miring dan landai 
d.  Lantai bangunan baik di dalam dan di luar gedung sebaiknya dibuat dari bahan yang tidak licin.
d.  Pintu-pintu ruangan sebaiknya lebih lebar dari pintu biasa dan daun pintunya dibuat mengatup ke dalam.

e.  Untuk menghubungkan bangunan/kelas yang satu dengan yang lain sebaiknya disediakan lorong (koridor) yang lebar dan ada pegangan di tembok agar anak dapat mandiri berambulasi.
f.  Pada beberapa dinding lorong dapat dipasang cermin besar untuk digunakan anak mengoreksi sendiri sikap/posisi jalan yang salah.
g.  Kamar mandi/kecil sebaiknya dekat dengan kelas-kelas agar anak mudah dan segera dapat menjangkaunya.
h.  Dipasang WC duduk agar anak tidak perlu berjongkok pada waktu menggunakannya.
i.  Kelas sebaiknya dilengkapi dengan meja dan kursi yang konstruksinya disesuaikan dengan kondisi kecacatan anak, misalnya tinggi meja kursi dapat  disetel, tanganan,  dan sandaran kursi dimodifikasi, dan dipasang belt (sabuk) agar aman.

Referensi : Dra.Astati-Pendidikan Bagi Anak Tunadaksa.